JulieBlocq
Trainer & coach voor PO, VO en MBO

Trainer voor het goede gesprek op school

Moeilijke oudergesprekken, mentorgesprekken en lastige gesprekken in je team. Ik train en coach leraren, mentoren en schoolleiders in PO, VO en MBO. Niet door het uit te leggen, maar door het voor te doen. Want wat je ervaart, beklijft.

Plan een kennismakingsgesprekBekijk trainingen

Evidence-informed · getoetst in 25 jaar onderwijspraktijk

25+
jaar in het onderwijs
1500+
professionals getraind
PO · VO · MBO
door heel Nederland
Julie Blocq
OudergesprekkenMentorgesprekkenZeg het nog eensLastige gesprekkenKrachtige vragen stellenFeed-up, feed-back, feed-forwardDe-escalerenEvidence-informedActiverende werkvormenOudergesprekkenMentorgesprekkenZeg het nog eensLastige gesprekkenKrachtige vragen stellenFeed-up, feed-back, feed-forwardDe-escalerenEvidence-informedActiverende werkvormen

Wat ik aanbied

Trainingen op maat
voor jouw team.

Altijd in groepen van maximaal 15 deelnemers, zodat er ruimte is voor maatwerk, oefening en écht contact.

01

Moeilijke oudergesprekken

Ouders die boos zijn, eisen stellen of je deskundigheid in twijfel trekken. Steeds meer leerkrachten maken het mee. In deze training leer je een vaste gespreksstructuur, taal die de-escaleert en hoe je duidelijk blijft zonder de relatie te beschadigen. We oefenen met situaties uit jullie eigen praktijk. Evidence-informed, met elementen uit geweldloze communicatie.

Voor wie
Hele team PO
Vorm
1 dagdeel of 1 studiedag
Resultaat
Elke leerkracht voert een lastig oudergesprek met rust en een vaste structuur.
Onderbouwing
Oefenen met eigen casussen, modelling en een vaste gespreksstructuur; aangevuld met principes uit geweldloze communicatie.
02

Mentorgesprekken die werken

Mentoren zijn vaak de spil in het leven van een leerling, maar krijgen er zelden training voor. Je leert gesprekken voeren die leerlingen echt in beweging zetten: krachtige vragen stellen, doorvragen, feedback geven en afspraken maken die beklijven. Ook het gesprek met ouders en zorgcollega's komt aan bod.

Voor wie
Mentoren en coaches VO en MBO
Vorm
2 dagdelen
Resultaat
Mentoren voeren gestructureerde, motiverende gesprekken met leerlingen.
Onderbouwing
Gebaseerd op de zelfdeterminatietheorie (autonomie, competentie, verbondenheid) en feedback volgens Hattie & Timperley.
03

Zeg het nog eens

Workshop krachtige vragen en zinnen die werken in het onderwijs

Deze workshop ontstond na vele trainingen waarin ik docenten hulpzinnen en vragen gaf die bij mij als communicatietrainer zo uitrollen en die ze goed vonden. Ze zeiden dan: 'Zeg het alsjeblieft nog eens.' Zodat ze het konden opschrijven en uitproberen. Diezelfde zinnen en vragen krijg je in deze workshop, en je oefent ermee met herkenbare voorbeelden uit het onderwijs.

Voor wie
Teams en leidinggevenden PO, VO, MBO
Vorm
1 dagdeel of 1 studiedag
Resultaat
Direct en duidelijk zijn zonder de relatie te beschadigen.
Onderbouwing
Oefenen met eigen praktijkvoorbeelden, krachtige vragen en feed-up, feedback en feed-forward.

Investering

  • Training van een dagdeel (max. 15 deelnemers): vanaf € 850 excl. btw
  • Studiedag (hele dag): vanaf € 1.500 excl. btw
  • Trajecten met coaching en lesbezoeken: prijs op maat, na een gratis kennismakingsgesprek van 20 minuten

Reiskosten in overleg.

Plan een kennismakingsgesprek

“Je kan beter zweten aan de voorkant en goed voorbereiden. Dan heb je in de les plezier, effect en impact. Anders sta je te zweten in de klas, met geringe impact.”

— Julie

De aanpak

Van grondige intake tot maatwerkprogramma. Theorie die meteen toepasbaar is in de praktijk.

Instap: één training van een dagdeel of een studiedag. Traject: de volledige aanpak hieronder, met intake, vijf trainingen op maat en drie coachingsgesprekken.

  1. 1

    Uitgebreide intake

    Ik stel krachtige, trechterende vragen om snel tot de kern te komen. Wat speelt er, wat is er nodig, wat past evidence-informed bij jullie situatie?

  2. 2

    Vijf trainingen op maat

    Elke 3 tot 5 weken een training met activerende werkvormen. Niet te ver uit elkaar, zodat je kunt oefenen in de klas én snel weer gevoed wordt. Inclusief verdiepende modules.

  3. 3

    Drie coachingsgesprekken

    Drie 1-op-1 coachingsgesprekken online tussen de trainingen door. Dat creëert verantwoordelijkheid én ruimte voor wat ván de deelnemer is.

Per sector pas ik de juiste taal en voorbeelden toe: van het primair onderwijs en het voortgezet onderwijs tot het MBO.

Visie op leren

Klein beginnen.
Groot ambiëren.

Veel docenten haken af omdat ze willen dat het meteen helemaal lukt. Maar professionaliteit zit niet in alles in één keer goed doen, het zit in elke keer een klein stapje zetten en een succeservaring opdoen.

Dat is precies wat we ook van onze leerlingen vragen. Als jij verdraagt dat je iets nog niet helemaal kan en toch met veerkracht doorzet, kan je dat ook aan je leerlingen leren. Het is systemisch.

Eén klein experiment

Iedere deelnemer loopt weg met één concreet experimentje voor in de klas. Zo groot of klein als zelf gewild.

Inspireren door collega's

Het mooiste van trainingen: docenten horen van elkaar wat werkt. Voorbeelden en successen die direct landen.

Speelsheid en humor

Trainingen zijn ook hún moment om samen te zijn. Plezier en gezelligheid maken de inhoud beter beklijven.

Evidence-informed

Geen wiel opnieuw uitvinden. We gebruiken wat aantoonbaar werkt en passen het toe op jullie context.

Evidence-informed

Waarom het werkt

Geen trucjes, maar wat aantoonbaar werkt. Mijn trainingen zijn gebouwd op onderzoek naar effectieve professionalisering van leraren, en getoetst in 25 jaar onderwijspraktijk.

01

Oefenen in plaats van luisteren

Wat onderzoek laat zien
Professionalisering werkt het best als leraren actief oefenen met hun eigen praktijk, in plaats van alleen informatie te krijgen (o.a. Van Veen, Zwart & Meirink, 2010).
Hoe ik dat toepas
Ik doe het voor (modelling), daarna oefenen deelnemers met hun eigen casussen. Zo'n tweederde van de tijd wordt er geoefend.
Wat jij ervan merkt
Leraren nemen concrete zinnen en een structuur mee die ze de volgende dag gebruiken.
02

Tijd om toe te passen

Wat onderzoek laat zien
Eenmalige studiedagen beklijven minder dan leren dat is gespreid over tijd, met ruimte om in de praktijk te experimenteren.
Hoe ik dat toepas
In trajecten zit 3 tot 5 weken tussen de trainingen, en iedere deelnemer gaat weg met één klein experiment voor in de klas. Niet te ver uit elkaar: je hebt tijd om te oefenen én wordt snel weer gevoed.
Wat jij ervan merkt
Nieuwe gewoontes in plaats van goede voornemens.
03

Samen leren als team

Wat onderzoek laat zien
Professionalisering heeft meer effect als collega's samen leren en het aansluit bij de doelen van de school.
Hoe ik dat toepas
Ik train bij voorkeur hele teams, en in de intake stem ik de training af op wat er in jullie school speelt.
Wat jij ervan merkt
Een gedeelde taal in het team, en afspraken die door iedereen gedragen worden.
04

Feedback die richting geeft

Wat onderzoek laat zien
Feedback werkt het best als die drie vragen beantwoordt: waar ga ik heen, waar sta ik nu, en wat is de volgende stap? (Hattie & Timperley, 2007).
Hoe ik dat toepas
Deelnemers krijgen tijdens het oefenen gerichte feedback met feed-up, feedback en feed-forward. Datzelfde model leren ze ook te gebruiken in hun eigen gesprekken.
Wat jij ervan merkt
Leraren weten wat goed ging en wat ze morgen anders doen.

Onderzoek en praktijk samen: ik ben bevoegd leraar, heb 1.500+ professionals getraind en begeleid scholen in verbetercultuurtrajecten. Ik weet wat werkt in de klas, en waarom.

Portret van Julie Blocq

Over Julie

Leerkracht én trainer.
Niet van buiten, maar van binnenuit

Ik ben een bevoegd leerkracht, coach en communicatietrainer. Al vijfentwintig jaar werk ik in het onderwijs, jarenlang voor de klas én als trainer. Die combinatie maakt het verschil: ik weet waar docenten en schoolleiders tegenaan lopen. En dat merken ze.

Naast mijn trainingen begeleid ik teams in verbetercultuurtrajecten bij Stichting LeerKRACHT en Groeikracht. En ik blijf mezelf ontwikkelen: momenteel volg ik de driejarige Phoenix-opleiding, een intensief programma dat communicatie en psychologie op hoog niveau verbindt. Niet omdat het moet, maar omdat kwaliteit een keuze is.

Wat mij drijft? Docenten die hun vuurtje terugvinden. Scholen waar kwaliteit en werkplezier hand in hand gaan. En de overtuiging dat je daar niet harder voor hoeft te werken, maar slimmer.

Dat weet ik uit eigen ervaring: pas tijdens mijn coachingopleiding en communicatietrainersopleiding bij Karin de Galan ontdekte ik hoe leuk leren kan zijn als je de juiste mensen tegenover je hebt, met de juiste tools. Dat gun ik iedereen.

  • Evidence-informed werken
  • Activerende werkvormen
  • Maatwerk vanuit grondige intake
  • Belangen team én opdrachtgever in beeld
  • Concrete tools voor in de klas van morgen
  • Maximaal 15 deelnemers per training

Ervaringen van anderen

Wat deelnemers
na afloop zeggen.

Een greep uit reacties van schoolleiders en leraren die met mij werkten.

Julie is een ervaren trainer met heel veel kennis van zaken. Zij betrekt cursisten bij de training en zorgt er voor dat elke deelnemer kan leren bij de bijeenkomst.

Margriet Peters

DIRECTEUR BIJ OP KOP

Julie geeft de trainingen vanuit situaties van de leerkrachten die meedoen, dit maakt het erg betekenisvol! Tijdens de training wordt praktijk kort afgewisseld met (nuttige) theorie. Wij hebben de training als zeer prettig ervaren. Het was laagdrempelig en eigenlijk ging de tijd veel te snel en wilden we nog helemaal niet stoppen met oefenen. Julie, dankjewel voor je enthousiasme, inspiratie en handige tips! Wij kunnen deze training echt aan iedereen aanraden!

Inge de Groot

LEERKRACHT BIJ DE JAN WOUDSMASCHOOL

Vooraf een intake gehad, waardoor de training op onze wensen werd afgestemd door Julie. Erg fijne training, met veel concrete voorbeelden en ervaringen. Julie is een erg enthousiaste, gedreven, intelligente trainster en ik kan haar van harte aanbevelen.

Lucienne Koehoorn

LEERKRACHT PO EN NT-2 DOCENT IN OPLEIDING

Julie heb ik tijdens de laatste bijeenkomst van mijn coachings cursus ontmoet. Haar tips zijn erg waardevol voor mij geweest en ik heb daar ontzettend veel van geleerd. Als ik in de toekomst nog een coachings traject nodig heb, dan zal ik haar zeker benaderen.

Fernando Collantes Cortina

DOCENT SPAANS BIJ HET INSULA COLLEGE

Veelgestelde vragen

Kennismaken

Wil je weten
wat ik voor jullie school kan betekenen?

Plan een online kennismaking van 20 minuten. Ik luister, stel een paar krachtige vragen en denk vrijblijvend met je mee.

Plan kennismakingsgesprekjulie.blocq@gmail.com+31 6 21716440

Reactie binnen 2 werkdagen. Geschikt voor schoolleiders, MT-leden, schoolcoaches en HR / L&D in PO, VO en MBO.